שפת גוף בהוראה
ראשית כל, אמליץ ללמוד לעומק ובצורה חווייתית על נושא המאמר, בסדנה נפלאה לפיתוח שפת גוף, תקשורת בין אישית מכירות ושיווק: סדנת גנב ההצגות >>
שפת גוף של מורים בעת לימוד והוראה בכיתה, מורכבת מדקויות ומחוות, שבכוחן להעביר מסרים מקרבים וחמימים אך גם ליצור ריחוק ותחושת ביקורת. במאמר סקרנו את הכלים בעזרתם יכול מורה ליצור תקשורת טובה ואפקטיבית יותר עם תלמידיו, ובכך להביא להצלחתם המשותפת.
מאת: עו"ד אורית ג'קמן, צוות האתר
שפת גוף בהוראה - כללי
מורה, מטבע עבודתו, אמור להנהיג את הכיתה ולהוות לה מחנך ומודל. חלק נכבד מתפקידו של מורה, הוא ליצור הרמוניה בכיתה ותקשורת בין אישית טובה ואפקטיבית. באופן זה הלמידה בכיתה תזרום ביתר קלות ותיגע בכל תלמיד, גם זה המתקשה ביותר. זוהי מטרתו של כל מורה ומחנך, ולזה הוא צריך לשאוף.
בפועל, עבודתו של המורה מתבססת על תקשורת בלתי אמצעית בינו לבין התלמיד כפרט, והכיתה כמכלול. עם זאת, המשונה הוא שרק 10% מהתקשורת בין המורה לתלמיד מבוססת על מילים ותוכנן, בעוד 90% הנותרים מתבססים על תקשורת סמויה, שפת גוף, עוויות פנים, טון דיבור ומסרים סמויים אחרים. נתון זה, מעלה על נס את חשיבתה הרבה של שפת גוף והמסרים הבלתי מילוליים המועברים כל העת, בין המורה לתלמידיו.
תלמידים, בייחוד אלה הרכים בשנים, זקוקים למחוות מקרבות. שפת גוף נכונה תסייע למורה ולתלמיד להתקרב זה לזה וליצור הרמוניה ושיתוף פעולה פורה.
מכאן, חשיבות רבה נודעת להעמקת הידע של המורים והיכרותם עם תורת שפת גוף והשדרים הבלתי פוסקים שהיא מעבירה לכיתה. אימוץ שפת גוף חיובית, פתוחה, חמה ומקרבת, תשפר פלאים את רמת התקשורת בין המורה לתלמיד, ומכאן הדרך להצלחה קרובה הרבה יותר. המורה יבין טוב יותר את תלמידיו, והם בתגובה, ישיבו לו בשביעות רצון ותוצאות לימודיות משופרות.
שפת גוף מנצחת בעת לימוד והוראה
הרצון והצורך להעביר לתלמידים מסרים חינוכיים, סובלנות וסבלנות, קרבה ופתיחות, באים לידי ביטוי, בייחוד, בשדרים הבלתי מילוליים, אותם מעבירים המורים לתלמידיהם.
היתרונות של קריאה ולמידת שפת גוף, מהווים כלי שרת בידו של מורה, אשר בעזרתו, יכול הוא להבחין מה מצבו הנפשי של תלמיד, בלי צורך במילים, לשדר אמפתיה בעזרת שפת גוף , אמינות, קירבה וחמימות.
התלמיד נושא עיניו למורה, לקבל אישור ודוגמה אישית, מכאן חשיבותה הרבה של למידת תורת שפת גוף, בעזרתה ניתן לשלוט ולאמץ מסרים חיוביים וחינוכיים ולשדרם לכיתה.
להלן נציג מספר עצות להתנהלות נכונה, בעזרת שפת גוף חיובית ובונה, עבור מורים העוסקים בהוראה ומאמינים שהשמיים הם הגבול.
כללים מעשיים שרצוי ומומלץ לאמץ לבניית שפת גוף נכונה:
הכלל החשוב ביותר הוא להישאר אותנטיים וטבעיים, בעת הלימוד. כך נוצרת תחושת אמינות בין המורה לתלמידים. עם זאת יש מספר תנועות שרצוי לאמץ, אשר בכוחן להשפיע באופן ניכר על טיב התקשורת בכיתה.
1. שמירה על קשר עין בין המורה לתלמידים. מורה המביט בדף או בספר בעת הלימוד, מסתכן באיבוד הקשב והעניין. מומלץ, אם כן, להרים את המבט ולשמור על קשר עין עם כל תלמידי הכיתה, באופן שכל תלמיד ותלמיד יחוש שהמורה מסתכל ומדבר גם אליו.
2. עמידה זקופה ויציבה במהלך ההוראה הינה שפת גוף נכונה, בלי צורך להישען או להיתמך בחפץ כזה או אחר. כך רצוי גם לא לעמוד ולהסתתר מאחורי שולחן, או כל חפץ חוצץ, דבר היוצר תחושה של מחיצה, ריחוק והסתתרות.
3. הנפת אצבע המרה הינה פעולה שיש להימנע ממנה. הנפת האצבע משדרת ריחוק, אשמה וביקורת, ולכן, רצוי להימנע מהשימוש בה.
4. התעסקות בחפצים בעת לימוד מעבירה מסר של עצבנות וחוסר נוחות. רצוי להיות מודעים לזה ולהקפיד להימנע מכך.
5. ידיים המונחות על המותניים, מעבירות תחושה של חוסר שביעות רצון וריחוק, ומומלץ להימנע ממנה.
6. ידיים המוסתרות מאחורי הגב, יוצרות קונוטציה של הסתרה, ומעבירות מסר שלילי לתלמידים.
7. הטמנת הידיים בכיסים, מעבירה מסר מזלזל ומעידה שבעליהם אינו אכפתי ועצלן.
8. ידיים זרוקות לצידי הגוף בתנועה רפויה, מעבירות מסר עייף, מאוכזב ומייגע. המיקום האידיאלי של הידיים נמצא בין גובה המותניים לגובה הכתפיים, בתוך תנועה אקטיבית וחיונית.
____
אתרים נוספים בנושאי שפת גוף: אתר communicate - האתר המקיף בישראל בנושאי שפת גוף>>
____
האמור באתר שפת גוף, מכירות ויכולת שכנוע אינו מתיימר להיות מדויק ו/או חד משמעי ו/או המסתמך על מחקרים מדעיים אמפיריים וכו' והעושה שימוש באמור באתר שפת גוף עושה כן על דעת עצמו בלבד, ולא תקום לו כל טענה נגד אתר שפת גוף ו/או כותב המאמר.
C כל הזכויות שמורות – אין להעתיק, לצלם, לשכפל, ו/או לעשות כל שימוש באמור בדף זה באתר שפת גוף ויכולת שכנוע, ובין אם בדפים אחרים באתר שפת גוף - בין למטרות רווח ובין שלא למטרות רווח, ו/או כל שימוש שהוא בלי לקבל את אישור בעלי האתר מראש ובכתב.
|
